Nederlands

Heb je een basiscursus schematherapie gevolgd en al enige ervaring met schematherapie opgedaan? En ben je op zoek naar verdieping wat betreft de toepassing van cognitieve-, experiëntiële-, gedragsmatige- en interpersoonlijke technieken bij persoonlijkheidsstoornissen? Dan is deze vervolgcursus echt wat voor jou!

Hoe behandel je depressieve en suïcidale jongeren of jong volwassenen en hun ouders die vaak al jarenlang therapie en behandeling hebben gehad en waarbij de relatie tussen kind en ouder(s) ernstig verstoord is? ABFT is een evidence based, kortdurende en systematische interventie waarin jongeren of jong volwassenen en hun ouders een verbindend proces doorlopen. De relaties in het gezin - en niet het problematische gedrag van de jongeren - zijn de focus van de behandeling.

Mensen met een lichte verstandelijke beperking (LVB) hebben minder de neiging om middelen te gebruiken dan mensen zonder LVB. Echter, wanneer er sprake is van middelengebruik bij mensen met LVB, is er vaker sprake van middelenmisbruik én zijn zij vaker afhankelijk van deze middelen. Reguliere interventies blijken voor de behandeling van middelengebruik en -afhankelijkheid niet te voldoen aan de specifieke behoeften van mensen met LVB. Zij dienen vanuit zichzelf gemotiveerd te worden om het gebruik of misbruik van middelen te veranderen.

IBSR is de klinische toepassing van ‘The Work’ van Byron Katie. Uitgangspunt van deze methode is dat je gedachten niet zelf zomaar los kan laten, maar als je ze oprecht onderzoekt zij jou loslaten. IBSR helpt je bij het verminderen van stress, angst en een negatieve stemming en bijvoorbeeld bij het verbeteren van je slaapkwaliteit en welbevinden.

Sinds Linnaeus staan wij bekend als Homo sapiens, de wijze mens. Hoewel er best redenen zijn te bedenken waarom Linnaeus voor deze naam gekozen heeft, zijn er ook behoorlijk goede redenen om een andere naam te prefereren. Zouden wij onszelf niet beter Homo educandus kunnen noemen: de mens die nog heel veel moet leren maar ook heel veel kan leren? Dat leren hebben wij in ons onderwijsbestel georganiseerd rondom een begrip dat onze soort vermoedelijk meer kwaad dan goed doet: de normleerling. Als practitioner en specialist op het gebied van hoogbegaafdheid vind je daar natuurlijk iets van. Wat dan? Dat ga je in deze cursus onder woorden leren brengen.

Ben jij werkzaam in het onderwijs en wil jij een verrijkingstraject opzetten in de klas, in het primair of voortgezet onderwijs? Deze cursus richt zich op het opzetten en theoretisch onderbouwen van een verrijkingstraject voor in de klas, PO of VO.

Begeleid jij in het dagelijkse werk personen met kenmerken van hoogbegaafdheid en wil jij je verdiepen in het gebruik van de positieve Cognitieve Gedragstraining en Strategietraining? Dan is deze cursus ‘Begeleiding’ iets voor jou waarin je de methoden van begeleiden en leren leert af te stemmen op de behoeften van de persoon!